Лекция 1. Введение в клиническую психологию. Основные концепции нормы и патологии. Теоретические модели психических расстройств.

Лекция 2. Основные симптомы и синдромы психических расстройств и их диагностика. Основные категории теоретического аппарата клинической психологии: симптом, синдром, фактор.

Лекция 3. Основные симптомы и синдромы психических расстройств и их диагностика. Нарушения восприятия и ощущений.

Лекция 4. Основные симптомы и синдромы психических расстройств и их диагностика. Нарушение внимания, памяти, мышления.

Лекция 5. Патопсихологическая диагностика теория и практика. Специфика проведения, принципы построения, требования к содержанию и проведению патопсихологического обследования.

Лекция 6. Патопсихологическая диагностика теория и практика. Патопсихологическое обследование основных ВПФ: восприятие, внимание, память, мышление, речь.

Лекция 7. Классификация психических заболеваний в МКБ и DSM. Уровни организации личности: невротический, пограничный, психотический.

Лекция 8. Личностные расстройства. Акцентуации характера и психопатии.

Лекция 9. Подходы в работе с клиентами с расстройствами личности. Мишени и методы психологической помощи при работе с клиентами с различными расстройствами личности.

Лекция 10. Психотические расстройства. Расстройства шизофренического спектра.

Лекция 11. Понятия «неврозов» в медицине: тревога, соматоморфные расстройства, механизмы развития. Невроз навязчивых состояний, расстройства обсессивно-компульсивного спектра, биологические предиспозиции ОКР.

Лекция 12. Аффективные расстройства: мания, депрессия, биполярное аффективное расстройство.

Лекция 13. Тревожные расстройства: фобические и другие тревожные расстройства.

Лекция 14. Посттравматическое стрессовое расстройство, комплексное ПТСР, травма развития, «воронка травмы», сходства и различия, диагностика, психотерапия при ПТСР и травмы развития.

Лекция 15. Суицидальное и самоповреждающее поведение, парасуицид, антисуицидальный контракт, методы психотерапевтической помощи.

Лекция 16. Расстройство пищевого поведения, виды расстройств, основные подходы психотерапии лечения РПП.

Лекция 17. Психические особенности и психические расстройства лиц зрелого, пожилого и преклонного возраста. Деменции.

Лекция 18. Психология утраты и смерти. Психологические особенности больных с неизлечимыми заболеваниями. Реакция горя. Умирание и смерть (стадии реакции пациента). Правила поведения с умирающим больным. Организация работы хосписов. Этические проблемы эвтаназии.

Лекция 19. Психосоматика и методы психосоматической диагностики.

Лекция 20. Психические расстройства, преимущественно наблюдающиеся в детском и подростковом возрасте: интеллектуальная недостаточность (УО, деменции в детском возрасте и ЗПР).

Лекция 21. Психические расстройства, преимущественно наблюдающиеся в детском и подростковом возрасте: расстройства аутистического спектра.

Лекция 22. Психические расстройства, преимущественно наблюдающиеся в детском и подростковом возрасте: гиперкинетическое расстройство, тики, энурез, энкопрез, дисморфофобия.

Лекция 23. Особенности психологического сопровождения детей с нарушениями в развитии.

Лекция 24. Проблема этики в клинической психологии. Возможности работы психолога в области психиатрической помощи. Психогигиена и психопрофилактика.

Кол-во часов: 9 ак. часов
В структуру каждого занятия входит:

• Просмотр фильма
• Обсуждение материала фильма на основе составленных вопросов ведущего
• Работа со свободными ассоциациями и фантазиями участников по материалу фильма

Мы будем смотреть на главных героев фильма как на возможных клиентов, пришедших к нам на занятие. Какие чувства они вызывают? Какие стратегии работы можно выбрать?

Посещение киноклуба способствует:

• Развитие насмотренности — это важный процесс становления специалиста.
• Развитие терапевтического мышления.