Профессиональная переподготовка
Психологическое консультирование взрослых и детей. Интеграция современных методов и подходов в психологическом консультировании включая факультативный курс нейросоматика – практическая работа с телом и нервной системой
Освойте психологическое консультирование взрослых, детей и подростков и дополните профессию современным нейросоматическим подходом.
Очно в Москве и онлайн
725 ак. часа
11 сентября 2026 г.
Профессиональная переподготовка для тех, кто хочет стать психологом-консультантом и освоить работу с телом и нервной системой
Программа подойдёт тем, кто ищет психологическое консультирование обучение, обучение на психолога-консультанта, профессиональную переподготовку психолога-консультанта, а также хочет изучить нейросоматику для психологов, работу с телом и нервной системой, телесную терапию и методы саморегуляции нервной системы.
Вы научитесь проводить психологические консультации, понимать запросы взрослых клиентов, работать с детьми и подростками, учитывать семейный и клинический контекст, а также видеть, как эмоции, стресс, тело и нервная система связаны с психологическим состоянием человека.
Вы научитесь проводить психологические консультации, понимать запросы взрослых клиентов, работать с детьми и подростками, учитывать семейный и клинический контекст, а также видеть, как эмоции, стресс, тело и нервная система связаны с психологическим состоянием человека.
Психолог не переписывает книгу жизни клиента, а помогает прочитать ее без искажений и принять главного героя
Сальникова Ирина
О программе
Это программа профессиональной переподготовки для тех, кто хочет стать практическим психологом и получить современную, интегративную подготовку.
В основе программы — психологическое консультирование взрослых и детей: работа с запросом, этапы консультации, этика, сеттинг, диагностика, методы помощи, детское и подростковое консультирование, семейный подход, клиническая психология и современные направления практической психологии.
Дополнительно программа включает факультативный курс по нейросоматике — практической работе с телом, нервной системой, эмоциями, дыханием, движением и телесными реакциями клиента.
Такой подход помогает будущему психологу-консультанту видеть человека не только через слова и историю, но и через тело, напряжение, контакт, опору, саморегуляцию и способность выдерживать эмоциональные состояния.
В основе программы — психологическое консультирование взрослых и детей: работа с запросом, этапы консультации, этика, сеттинг, диагностика, методы помощи, детское и подростковое консультирование, семейный подход, клиническая психология и современные направления практической психологии.
Дополнительно программа включает факультативный курс по нейросоматике — практической работе с телом, нервной системой, эмоциями, дыханием, движением и телесными реакциями клиента.
Такой подход помогает будущему психологу-консультанту видеть человека не только через слова и историю, но и через тело, напряжение, контакт, опору, саморегуляцию и способность выдерживать эмоциональные состояния.
Преимущества программы
- Практика с первых месяцев обучения: упражнения, разборы случаев и отработка навыков
- Обучение у преподавателей-практиков с многолетним профессиональным опытом
- Обучение на базе действующего психологического центра «Хронос», где специалисты ведут реальную консультативную практику
- Групповая терапия, супервизии и профессиональная обратная связь включены в образовательный процесс
- Очный и онлайн-форматы, прямые трансляции и доступ к записям занятий
- Групповая терапия для студентов интегрирована в обучающий курсСо 2 месяца обучения студенты получают опыт прохождения групповой терапии с ведущим практикующим преподавателем обучающего курса.
- Обучение комплексному подходу к ментальному и физическому здоровью человекаПрограмма включает в себя модуль по современным технологиям работы с людьми: телесная терапия, кинезиология, нейромышечная коррекция.
- Обучение ведут 11 преподавателей-практиков — это даёт мультимодальный интегративный системный подход к психологииВ него входят знания, практика и навыки в:
- психоанализ
- когнитивно-поведенческая терапия
- гештальт-терапия
- песочная терапия
- основы кинезиологии
- основы телесной терапии
- канистерапия
- основы славянских народных традиций
- аналитическая психология К.Г. Юнга
- феноменология
- теория поля Курта Левина
- экзистенциальная терапия
- системно-семейная психология
- символдрама
- арт-терапия
- сендплей-терапия
- игровая терапия
- нейромышечной коррекции
- теория парадоксальных изменений Арнольда Бейсера
- соматической психологии
- нейросоматике
- Киноклуб. Просмотр фильмов с терапевтическим эффектом.Психологический киноклуб как возможность анализа и системного взгляда на психологические процессы клиента
- Программа профессиональной переподготовки включает в себя блок Пет-терапии — это работа со взрослыми и детьми с помощью животных-терапевтовКанистерапия как уникальный метод психологической работы в тандеме с собакой-терапевтом. Присутствие собак-терапевтов в обучающем процессе создает особую атмосферу доверия и способствует получению нового опыта для студентов.
- Блок «Ценности и традиции в практике психолога как инструмент работы»Изучение ритуалов, обрядов, славянских традиций, которые издревле способствовали психике человека переживать сложные чувства, переходит из одного жизненного этапа на следующий, переходить из одной роли в другую. Мы видим насколько - эти знания важны для становления эффективно работающего специалиста. Блок ведет опытный специалист — телесный терапевт, родолог, специалист со знанием славянских традиций и их интеграции в работу психолога. Опыт практической деятельности более 25 лет.
- Отдельный углубленный блок по клинической психологииОбщая психиатрия. Расширенный спектр расстройств. Методы и инструменты работы. Ведет доцент, кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог. Опыт практической деятельности более 25 лет.
- Высокая научная опора обучающих программФундаментальная теория, эффективная практика, формирование самоосознания у обучающихся специалистов.
- Интегративный системный взгляд, мультидисциплинарностьБолее широкое понимание психических процессов человека. Целостное становление себя как специалиста в профессии за счет практических семинаров, ориентированных как на интеграцию психологических практик в свою будущую профессию так и на самопознание, расширение понимания своих ресурсов как специалиста, так и в повседневной жизни.
- Типология и психосоматика в восточных медицинских системах: китайская, индо-тибетская медицина, АюрведаПомимо фундаментальных теорий психосоматики в психологии, изучение системы знаний, основанной на целостном подходе к здоровью, где учитываются взаимосвязь тела, психики и окружающей среды.
Что такое нейросоматика в работе психолога
Нейросоматика — это современное направление на стыке психологии, телесной терапии, нейробиологии и практик саморегуляции.
«Нейро» связано с нервной системой, «сома» — с телом. В работе психолога нейросоматический подход помогает понимать, как стресс, эмоции, травматический опыт, тревога, усталость и внутренние конфликты проявляются не только в мыслях, но и в теле.
Клиент может говорить: «Я тревожусь», «Я не справляюсь», «Я всё понимаю, но не могу расслабиться», «Я устал», «Я чувствую напряжение», «Меня будто зажимает», «Я теряю контакт с собой».
Психолог, который понимает основы нейросоматики, может бережно учитывать эти телесные проявления в консультации: замечать дыхание, опору, напряжение, телесные реакции, уровень безопасности и способность клиента к саморегуляции.
Важно: нейросоматика в психологической практике не заменяет врача и медицинскую диагностику. Это работа с психологическим и телесным компонентом состояния в рамках компетенции психолога.
«Нейро» связано с нервной системой, «сома» — с телом. В работе психолога нейросоматический подход помогает понимать, как стресс, эмоции, травматический опыт, тревога, усталость и внутренние конфликты проявляются не только в мыслях, но и в теле.
Клиент может говорить: «Я тревожусь», «Я не справляюсь», «Я всё понимаю, но не могу расслабиться», «Я устал», «Я чувствую напряжение», «Меня будто зажимает», «Я теряю контакт с собой».
Психолог, который понимает основы нейросоматики, может бережно учитывать эти телесные проявления в консультации: замечать дыхание, опору, напряжение, телесные реакции, уровень безопасности и способность клиента к саморегуляции.
Важно: нейросоматика в психологической практике не заменяет врача и медицинскую диагностику. Это работа с психологическим и телесным компонентом состояния в рамках компетенции психолога.
Открытие курса профессиональной переподготовки в Практическом Институте Клинической психологии и психосоматики 2023−2024
Кому подходит обучение
- Тем, кто хочет стать психологом-консультантомЕсли вы хотите получить профессию психолога и ищете обучение на психолога-консультанта, программа поможет пройти путь от базовых принципов консультирования до практических методов работы с разными клиентскими запросами.
Вы получите:- базу по психологическому консультированию;
- понимание профессии психолога-консультанта;
- навыки работы со взрослыми, детьми и подростками;
- знакомство с разными направлениями психологии;
- диплом о профессиональной переподготовке;
- основу для частной практики или работы в организации;
- больше, чем классическую программу психолога-консультанта, а уникальные методики и инструменты по работе с телом и нервной системой.
- Тем, кто хочет работать со взрослыми клиентамиПрограмма подойдёт тем, кто ищет психологическое консультирование взрослых обучение и хочет научиться проводить индивидуальные консультации.
Вы научитесь работать с темами:- тревожность и эмоциональное напряжение;
- трудности выбора;
- отношения и личные границы;
- семейные конфликты;
- внутренние кризисы;
- стресс и выгорание;
- поиск опоры;
- повторяющиеся жизненные сценарии.
- Тем, кто хочет работать с детьми и подросткамиЕсли вам важно освоить детский психолог обучение или подростковый психолог обучение, программа поможет понять возрастные особенности, семейный контекст и методы консультирования детей, подростков и родителей.
Вы изучите:- особенности детского психологического консультирования;
- работу с родителями;
- подростковые кризисы;
- страхи, тревожность, навязчивости;
- девиантное поведение;
- чувствительность и эмоциональные трудности;
- профессиональный выбор подростков и юношей;
- игровые, песочные, символические и арт-терапевтические методы.
- Практикующим психологам, которым нужен современный интегративный подходЕсли у вас уже есть психологическое образование, но не хватает уверенности в практике, программа поможет систематизировать знания и расширить профессиональный инструментарий.
Вы сможете:- актуализировать фундаментальные знания;
- освоить мультимодальный подход;
- изучить современные методы психологического консультирования;
- обучиться соматической психологии;
- познакомиться с нейросоматикой для психологов;
- добавить в практику работу с телом и нервной системой;
- безопаснее работать с клиентами, у которых есть телесные и психосоматические проявления.
- Тем, кто хочет учиться дистанционноЕсли вы живёте не в Москве или хотите совмещать обучение с работой, можно выбрать онлайн-формат.
Программа подойдёт тем, кто ищет психолог-консультант дистанционное обучение, но хочет не просто смотреть записи, а участвовать в живом учебном процессе, задавать вопросы преподавателям и быть частью группы.
Какие задачи решает программа
Почему диплом психолога-консультанта — это профессиональное преимущество
Психологическое консультирование — профессия, где доверие строится не только на личных качествах специалиста. Клиенту, работодателю и профессиональному сообществу важно понимать, где человек учился, какую подготовку прошёл, умеет ли он проводить консультации, знает ли этику, границы компетенции и методы помощи.
Диплом о профессиональной переподготовке помогает подтвердить, что вы прошли системное обучение и можете развивать профессиональную практику не на уровне личного интереса, а на основе полученной квалификации.
Диплом о профессиональной переподготовке помогает подтвердить, что вы прошли системное обучение и можете развивать профессиональную практику не на уровне личного интереса, а на основе полученной квалификации.
-
1. Профессиональная переподготовка помогает войти в профессию
Короткие курсы могут дать отдельные техники, но профессия психолога-консультанта требует более широкой подготовки.
Будущему специалисту важно понимать:- как устроена психологическая консультация;
- как формулировать запрос;
- как выстраивать контакт с клиентом;
- как работать с сопротивлением и сильными чувствами;
- где проходят границы помощи психолога;
- когда клиенту нужен другой специалист;
- как использовать супервизию и профессиональную поддержку.
-
2. Нейросоматика усиливает современную практику психолога
Многие клиенты приходят не только с эмоциональными, но и с телесными проявлениями: напряжением, усталостью, тревогой в теле, нарушением сна, ощущением потери опоры, трудностью расслабиться.
Психолог, который знаком с нейросоматикой, телесной терапией и саморегуляцией нервной системы, может лучше понимать состояние клиента и работать более целостно.
Это не заменяет классическое психологическое консультирование, а дополняет его: специалист видит не только слова клиента, но и то, как переживания проявляются в теле. -
3. Работа с детьми, подростками и взрослыми расширяет профессиональные возможности
После обучения специалист может развивать разные направления практики:- психолог для взрослых;
- детский психолог;
- подростковый психолог;
- психолог онлайн;
- психолог-консультант широкого профиля;
- специалист по работе с телом и нервной системой;
- психолог, использующий нейросоматический подход.
Чем шире и глубже подготовка, тем больше возможностей выбрать свою специализацию и постепенно строить профессиональную репутацию. -
4. Специализация помогает повышать ценность услуг
Стоимость психологической консультации зависит от опыта, специализации, репутации, формата работы, супервизии и глубины подготовки.
Психолог-консультант, который дополнительно понимает нейросоматику, телесную терапию и саморегуляцию нервной системы, может работать с более широким спектром запросов и яснее объяснять клиентам ценность своей помощи.
Это не гарантия дохода, а профессиональный ориентир: системное образование, практика, супервизия и специализация помогают увереннее выходить на рынок психологических услуг.
Форматы обучения
Очное обучение в Москве
Очный формат подойдёт тем, кому важны живая группа, контакт с преподавателями, практические упражнения, групповая динамика и профессиональная среда.
Занятия проходят в Москве по адресам института:
Занятия проходят в Москве по адресам института:
- м. Курская, 3-й Сыромятнический пер., д. 3/9, стр. 2, этаж 2;
- м. Павелецкая, ул. Кожевнический проезд, д. 3.
Онлайн-обучение
Если вы живёте в другом городе или хотите совмещать обучение с работой, можно выбрать онлайн-формат.
Семинарские занятия транслируются в прямом эфире и записываются. Вы сможете участвовать дистанционно, задавать вопросы преподавателям и пересматривать занятия в записи.
Этот формат подойдёт тем, кто ищет психолог-консультант дистанционное обучение и хочет получить полноценную программу профессиональной переподготовки без переезда в Москву.
Смешанный формат
Вы можете сочетать очные занятия и онлайн-подключение. Это удобно, если вы хотите иногда приезжать в институт, но при необходимости подключаться дистанционно.
Чему вы научитесь
- проводить психологические консультации;
- работать как психолог-консультант с взрослыми, детьми и подростками;
- понимать этапы психологической помощи;
- использовать методы психологической диагностики;
- консультировать родителей;
- видеть семейный контекст запроса;
- применять современные направления психологии;
- использовать интегративный подход в работе;
- понимать основы клинической психологии;
- замечать телесные проявления стресса и тревоги;
- использовать нейросоматический подход в рамках психологической практики;
- применять базовые техники саморегуляции нервной системы;
- развивать телесную осознанность и терапевтическое присутствие;
- работать очно и онлайн;
- обращаться к супервизии и профессиональному сообществу.
Вы сможете профессионально помогать людям
и получать от этого не только удовольствие, но и достойные деньги
и получать от этого не только удовольствие, но и достойные деньги
Наше обучение даст вам понимание,
где может закончиться болезнь и начаться здоровье
где может закончиться болезнь и начаться здоровье
- Вы на собственном опыте сможете убедиться, что тело и психика едины.
- Часто достаточно установить психологический компонент болезни и трансформировать его с помощью современных психологических инструментов, которые вы освоите во время обучения!
- Авторские и работающие методы работы от ПРАКТИКУЮЩИХ опытных специалистов с опытом работы в профессии более 10 лет
- Обучение проходит на базе действующего психологического центра «Хронос», в котором ведут прием опытные специалисты в области психосоматики и психосоматического здоровья.
- Современный подход соматической психологии IBMT
Чем занимается психолог-консультант после обучения
Психолог-консультант помогает человеку разобраться в переживаниях, отношениях, жизненных кризисах, эмоциональных трудностях, внутренних конфликтах и повторяющихся сценариях.
Он не даёт универсальных советов и не решает за клиента. Его задача — создать профессиональное пространство, где человек может лучше понять себя, свои реакции, потребности, ограничения и возможные способы действия.
Он не даёт универсальных советов и не решает за клиента. Его задача — создать профессиональное пространство, где человек может лучше понять себя, свои реакции, потребности, ограничения и возможные способы действия.
- Психологическая консультация для взрослыхПсихолог для взрослых может работать с запросами:
- тревожность и внутреннее напряжение;
- сложности в отношениях;
- семейные и личные кризисы;
- неуверенность в себе;
- выгорание;
- трудности выбора;
- потеря опоры;
- эмоциональная усталость;
- повторяющиеся жизненные сценарии.
Психологическая консультация помогает человеку не просто «выговориться», а увидеть ситуацию глубже и найти более устойчивый способ справляться. - Детское психологическое консультированиеДетский психолог работает не только с ребёнком, но и с его окружением: родителями, семьёй, иногда педагогами и другими специалистами.
В детском консультировании важно понимать:- возрастные особенности ребёнка;
- семейную ситуацию;
- эмоциональные потребности;
- страхи и тревожность;
- трудности адаптации;
- поведенческие реакции;
- отношения с родителями и сверстниками.
- Подростковое психологическое консультированиеПодростковый психолог помогает подростку и его семье проходить период взросления более бережно и осознанно.
К специалисту могут обращаться при:- конфликтах с родителями;
- тревожности;
- нестабильной самооценке;
- трудностях общения;
- поиске себя;
- профессиональном выборе;
- эмоциональных срывах;
- протестном поведении;
- переживании одиночества и непонимания.
- Психолог онлайнПосле обучения специалист может развивать практику не только очно, но и онлайн.
Формат психолог онлайн удобен для клиентов из разных городов и для специалистов, которые хотят работать шире географии своего региона. При этом онлайн-консультирование требует соблюдения этики, сеттинга, конфиденциальности и профессиональных границ. - Нейросоматика и работа с телом в практике психологаНейросоматический подход помогает психологу учитывать, как состояние клиента проявляется в теле и нервной системе.
В работе могут использоваться:- внимание к дыханию;
- наблюдение за телесными реакциями;
- практики опоры;
- мягкое движение;
- работа с ощущением безопасности;
- телесная осознанность;
- саморегуляция нервной системы;
- исследование связи эмоций, тела и поведения.
Это особенно важно, когда клиент живёт в хроническом напряжении, плохо чувствует границы, теряет контакт с телом или переживает тревогу через телесные ощущения.
Подробная программа профессиональной переподготовки:
- Практический психолог: маг, волшебник, шарлатан? Мифы и реальность. Основные понятия и принципы работы практического психолога с детьми, подростками и взрослыми.
- Особенности построения процесса работы психолога с родителями.
Сущность и цели детского психологического консультирования:
- Организация процесса детского консультирования.
- Фазы психологического консультирования детей и родителей.
- Детский психоанализ: от классического к современному.
- Основные проблемы, решаемые в ходе психологического консультирования.
- Основы психологического консультирования (сеттинг, этический кодекс, цели и задачи консультирования).
- Этапы психологической помощи взрослым. Этапы психологического консультирования в работе семейного психолога.
- Модели психологического консультирования.
- Методы психологической диагностики и тестирования взрослых.
- Профессиональные навыки семейного психолога — эмпатия, активное слушание, нейтральность.
- Техники структурной терапии: перестановки, реструктуризация в работе семейного психолога.
- Мониторинг прогресса и оценка результатов в семейной консультировании.
Блок 1. «Ориентировочные основы системной семейной психологии». Системный семейный подход. Стадии жизненного цикла семьи, как инструмент в работе психолога. (Хоркин Сергей Анатольевич)
Кол-во часов: 24 ак. часов.
Исторические корни системного подхода. Понятие семейной системы. Структурные характеристики и параметры семейной системы: по составу и форме, подсистемы, границы, иерархия, роли, коалиции, гибкость и сплоченность.
· Основные методические принципы: циркулярность, гипотетичность, нейтральность. Параметры семейной системы: коммуникация между её членами, правила.
· Параметр семейной системы: семейная история (семейные мифы, семейные сценарии/ трансгенерационные связи). Реконструкция семейной истории методом генограммы (совпадения, повторение семейных тем в новых поколениях).
· Параметр семейной системы: жизненный цикл семьи (стадии, кризис перехода от стадии к стадии, типичные семейные проблематики на различных стадиях жизненного цикла).
· Организационные вопросы семейного консультирования. Организация первой встречи с семьей. Социальная, проблемная и заключительная стадии первого интервью по Дж.Хейли. Терапевтические задачи первого контакта. Построение первичных гипотез. Мотивирование членов семьи на участие в терапии. Длительность терапевтической сессии с семьей, структура сессии, частота и количество встреч, заключение «терапевтического» контракта с семьей. Скрытый и явный запрос.
· Параметр семейной системы: функции проблемного поведения или симптомов, по поводу которых семья обратилась за помощью. Диагностические методики в работе семейного психолога.
Блок 2. Юнгианский подход в детском и подростковом психологическом консультировании. (Сальникова Ирина)
Кол-во часов: 25 ак. часов.
Блок 3. Символдрама: кататимно-имагинативный подход в работе с детьми и подростками. (Сальникова Ирина)
Кол-во часов: 15 ак. часов.
Блок 4. Теория и практика игровой терапии. (Сальникова Ирина)
Кол-во часов: 20 ак. часов.
Блок 5. Песочная терапия с детьми и подростками возможности и ограничения метода. (Сальникова И.)
Кол-во часов: 25 ак. часов.
Блок 6. Когнитивно-поведенческое направление психологии в работе с детьми и подростками. (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 30 ак. часов.
Блок 7. Канистерапия — современный и уникальный метод психологического консультирования. «Животные в семье и кабинете психолога». (Могилевская Ника)
Кол-во часов: 12 ак. часов.
· История метода. Самопознание как способ изучения метода. Экзистенция и ее предпосылки. Феноменология. Базисное положение ЭА: диалогические отношения с миром и самим собой. Определения экзистенциального анализа. Внутреннее согласие. Антропологическая модель ЭА. Структурная модель ЭА.
· Первая фундаментальная мотивация. Копинговые реакции. Копинговые реакции 1ФМ. Персональный уровень 1ФМ. Предпосылки 1ФМ. Защита. Опора. Пространство. Практические упражнения. Самопознание.
· Доверие. Шаги ведущие к формированию доверия. Практические упражнения.
· Вторая фундаментальная мотивация. Копинговые реакции 2ФМ. Персональный способ обхождения с вопросом 2ФМ. Практические упражнения. Самопознание.
· Обращение, предпосылки для обращения. Отношения. Близость. Последовательность переживаний при близости. Время.
· Третья фундаментальная мотивация. Копинговые реакции 3ФМ. Практические упражнения. Самопознание.
· Специфическая активность 3ФМ. Предпосылки 3ФМ. Определения Person. Образ Person. Как это выглядит: «внимательно посмотреть». Восприятие себя – два зеркала. Самоценность. Практические упражнения. Самопознание.
· Границы. Отграничение и собственное. Парадокс отграничения. Экзистенциальный поворот. Четвертая фундаментальная мотивация. Практические упражнения. Самопознание.
· Предпосылки для нахождения смысла. Копинговые реакции. Воля. Последовательность волевого процесса. Метод нахождения смысла. Практические упражнения. Самопознание.
Блок 9. Психодинамический подход: психоанализ, юнгианский анализ. (Володин Олег)
Кол-во часов: 30 ак. часов.
• История аналитической психологии. Жизнь и учение Карла Юнга
• История аналитической психологии. Жизнь и учение Карла Юнга
• Индивидуация. Эго, Персона, Тень, Самость.
• Cтруктура психики по Юнгу. Эго- Персона, Тень, Cизигия и самость.
• Типы личности в психоанализе и юнгианская терапия. Принцип Бора. Индивидуация.
• Типология Юнга. Психологические типы.
• Перенос и контрперенос. Взаимодействие психотипа аналитика и клиента.
• Работа с переносом и контрпереносом и архетипические образы.
Блок 10. Гештальт – психология (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 70 ак. часов
· Методология метода. Корни гештальт - терапии.
Основные понятия гештальт-терапии. Цикл контакта и механизмы прерывания контакта.
· Феноменология и теория поля.
Принцип здесь и сейчас. Целительное присутствие психолога.
Особенности работы в рамках - гештальт терапии с разными категориями клиентов.
Блок 10. Психологическая помощи детям, подросткам и взрослым. Особенности работы с разными категориями клиентских запросов.
Кол-во часов: 60 ак. часов
Диагностика эффективности психологической работы с детьми, подростками и взрослыми.
- Психологическая помощь при зависимостях (аддикциях) у детей, подростков и взрослых.
- Психологическая работа с детскими страхами и навязчивостями, гипердинамическом синдроме.
Психологическая помощь при девиантном поведении, жестоком обращении с детьми и суицидальном поведении, гипердинамическом синдроме.
Особенные дети — особенный подход. Консультирование «чувствительных» детей.
Поощрение и наказание как инструмент в работе с детьми.
Особенности консультирования юношей и девушек. Профессиональный выбор, поиск себя, определение внутренних ценностей, выявление потенциала.
Блок 11. Арт-терапия (Володин Олег)
Кол-во часов: 25 ак. часов
• Практика. Активное воображение Делазье. Шаблоны и практическое применение.
• Практика. Работа с мандалой и рисунком. Интерпретации образов.
• Лекция. Сказкотерапия. «Любимая сказка из детства». Структуры сказки и мифа.
• Практика. Работа с активным воображением по Делазье.
• Практика. Интерпретация кинофильмов и литературных произведений.
• Практика. Работа с проективными тестами.
• Практика. Тесты с рисунком. Интерпретация.
• Лекция. «Путь Героя». Личный миф. От Юнга до Кембелла и Хиллмана
Блок 12. Психодрама. Символдрама (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 15 ак. часов
Блок 13. Когнитивно-поведенческая психотерапия (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 25 ак. часов
Кол-во часов: 24 ак. часов.
Исторические корни системного подхода. Понятие семейной системы. Структурные характеристики и параметры семейной системы: по составу и форме, подсистемы, границы, иерархия, роли, коалиции, гибкость и сплоченность.
· Основные методические принципы: циркулярность, гипотетичность, нейтральность. Параметры семейной системы: коммуникация между её членами, правила.
· Параметр семейной системы: семейная история (семейные мифы, семейные сценарии/ трансгенерационные связи). Реконструкция семейной истории методом генограммы (совпадения, повторение семейных тем в новых поколениях).
· Параметр семейной системы: жизненный цикл семьи (стадии, кризис перехода от стадии к стадии, типичные семейные проблематики на различных стадиях жизненного цикла).
· Организационные вопросы семейного консультирования. Организация первой встречи с семьей. Социальная, проблемная и заключительная стадии первого интервью по Дж.Хейли. Терапевтические задачи первого контакта. Построение первичных гипотез. Мотивирование членов семьи на участие в терапии. Длительность терапевтической сессии с семьей, структура сессии, частота и количество встреч, заключение «терапевтического» контракта с семьей. Скрытый и явный запрос.
· Параметр семейной системы: функции проблемного поведения или симптомов, по поводу которых семья обратилась за помощью. Диагностические методики в работе семейного психолога.
Блок 2. Юнгианский подход в детском и подростковом психологическом консультировании. (Сальникова Ирина)
Кол-во часов: 25 ак. часов.
Блок 3. Символдрама: кататимно-имагинативный подход в работе с детьми и подростками. (Сальникова Ирина)
Кол-во часов: 15 ак. часов.
Блок 4. Теория и практика игровой терапии. (Сальникова Ирина)
Кол-во часов: 20 ак. часов.
Блок 5. Песочная терапия с детьми и подростками возможности и ограничения метода. (Сальникова И.)
Кол-во часов: 25 ак. часов.
Блок 6. Когнитивно-поведенческое направление психологии в работе с детьми и подростками. (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 30 ак. часов.
Блок 7. Канистерапия — современный и уникальный метод психологического консультирования. «Животные в семье и кабинете психолога». (Могилевская Ника)
Кол-во часов: 12 ак. часов.
- Отражение личностных смыслов взрослых и детей в их отношении к домашним питомцам.
- Возможности канистерапии в детской психологии: теория.
- Возможности канистерапии в детской психологии: практика.
- Блок 8. Экзистенциально – аналитический подход в психологии. (Хоркина Инна)
- Кол-во часов: 24 ак. часов.
· История метода. Самопознание как способ изучения метода. Экзистенция и ее предпосылки. Феноменология. Базисное положение ЭА: диалогические отношения с миром и самим собой. Определения экзистенциального анализа. Внутреннее согласие. Антропологическая модель ЭА. Структурная модель ЭА.
· Первая фундаментальная мотивация. Копинговые реакции. Копинговые реакции 1ФМ. Персональный уровень 1ФМ. Предпосылки 1ФМ. Защита. Опора. Пространство. Практические упражнения. Самопознание.
· Доверие. Шаги ведущие к формированию доверия. Практические упражнения.
· Вторая фундаментальная мотивация. Копинговые реакции 2ФМ. Персональный способ обхождения с вопросом 2ФМ. Практические упражнения. Самопознание.
· Обращение, предпосылки для обращения. Отношения. Близость. Последовательность переживаний при близости. Время.
· Третья фундаментальная мотивация. Копинговые реакции 3ФМ. Практические упражнения. Самопознание.
· Специфическая активность 3ФМ. Предпосылки 3ФМ. Определения Person. Образ Person. Как это выглядит: «внимательно посмотреть». Восприятие себя – два зеркала. Самоценность. Практические упражнения. Самопознание.
· Границы. Отграничение и собственное. Парадокс отграничения. Экзистенциальный поворот. Четвертая фундаментальная мотивация. Практические упражнения. Самопознание.
· Предпосылки для нахождения смысла. Копинговые реакции. Воля. Последовательность волевого процесса. Метод нахождения смысла. Практические упражнения. Самопознание.
Блок 9. Психодинамический подход: психоанализ, юнгианский анализ. (Володин Олег)
Кол-во часов: 30 ак. часов.
• История аналитической психологии. Жизнь и учение Карла Юнга
• История аналитической психологии. Жизнь и учение Карла Юнга
• Индивидуация. Эго, Персона, Тень, Самость.
• Cтруктура психики по Юнгу. Эго- Персона, Тень, Cизигия и самость.
• Типы личности в психоанализе и юнгианская терапия. Принцип Бора. Индивидуация.
• Типология Юнга. Психологические типы.
• Перенос и контрперенос. Взаимодействие психотипа аналитика и клиента.
• Работа с переносом и контрпереносом и архетипические образы.
Блок 10. Гештальт – психология (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 70 ак. часов
· Методология метода. Корни гештальт - терапии.
Основные понятия гештальт-терапии. Цикл контакта и механизмы прерывания контакта.
· Феноменология и теория поля.
Принцип здесь и сейчас. Целительное присутствие психолога.
Особенности работы в рамках - гештальт терапии с разными категориями клиентов.
Блок 10. Психологическая помощи детям, подросткам и взрослым. Особенности работы с разными категориями клиентских запросов.
Кол-во часов: 60 ак. часов
Диагностика эффективности психологической работы с детьми, подростками и взрослыми.
- Психологическая помощь при зависимостях (аддикциях) у детей, подростков и взрослых.
- Психологическая работа с детскими страхами и навязчивостями, гипердинамическом синдроме.
Психологическая помощь при девиантном поведении, жестоком обращении с детьми и суицидальном поведении, гипердинамическом синдроме.
Особенные дети — особенный подход. Консультирование «чувствительных» детей.
Поощрение и наказание как инструмент в работе с детьми.
Особенности консультирования юношей и девушек. Профессиональный выбор, поиск себя, определение внутренних ценностей, выявление потенциала.
Блок 11. Арт-терапия (Володин Олег)
Кол-во часов: 25 ак. часов
• Практика. Активное воображение Делазье. Шаблоны и практическое применение.
• Практика. Работа с мандалой и рисунком. Интерпретации образов.
• Лекция. Сказкотерапия. «Любимая сказка из детства». Структуры сказки и мифа.
• Практика. Работа с активным воображением по Делазье.
• Практика. Интерпретация кинофильмов и литературных произведений.
• Практика. Работа с проективными тестами.
• Практика. Тесты с рисунком. Интерпретация.
• Лекция. «Путь Героя». Личный миф. От Юнга до Кембелла и Хиллмана
Блок 12. Психодрама. Символдрама (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 15 ак. часов
Блок 13. Когнитивно-поведенческая психотерапия (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 25 ак. часов
- Введение в клиническую психологию. Основные концепции нормы и патологии. Теоретические модели психических расстройств.
- Основные категории теоретического аппарата клинической психологии: симптом, синдром, фактор. Диагностика симптомов и синдромов психических расстройств.
- Нарушения восприятия и ощущений.
- Нарушения внимания, памяти, мышления.
- Патопсихологическая диагностика: специфика проведения, принципы построения, требования к содержанию и проведению патопсихологического обследования.
- Патопсихологическое обследование основных ВПФ: восприятие, внимание, память, мышление, речь.
- Классификация психических заболеваний в МКБ и DSM. Уровни организации личности: невротический, пограничный, психотический.
- Личностные расстройства. Акцентуации характера и психопатии.
- Подходы в работе с клиентами с расстройствами личности. Мишени и методы психологической помощи.
- Психотические расстройства. Расстройства шизофренического спектра.
- Понятие «неврозов» в медицине: тревога, соматоформные расстройства, механизмы развития. Невроз навязчивых состояний, расстройства обсессивно-компульсивного спектра, биологические предиспозиции ОКР.
- Аффективные расстройства: мания, депрессия, биполярное аффективное расстройство.
- Тревожные расстройства: фобические и другие тревожные расстройства.
- Посттравматическое стрессовое расстройство, комплексное ПТСР, травма развития, «воронка травмы»: сходства и различия, диагностика, психотерапия.
- Суицидальное и самоповреждающее поведение, парасуицид, антисуицидальный контракт, методы психотерапевтической помощи.
- Расстройства пищевого поведения: виды расстройств, основные подходы психотерапии и лечения РПП.
- Психические особенности и психические расстройства лиц зрелого, пожилого и преклонного возраста. Деменции.
- Психология утраты и смерти. Психологические особенности больных с неизлечимыми заболеваниями. Реакция горя. Умирание и смерть (стадии реакции пациента). Правила поведения с умирающим больным. Организация работы хосписов. Этические проблемы эвтаназии.
- Психосоматика и методы психосоматической диагностики.
- Психические расстройства, преимущественно наблюдающиеся в детском и подростковом возрасте: интеллектуальная недостаточность (УО, деменции в детском возрасте и ЗПР).
- Психические расстройства детского и подросткового возраста: расстройства аутистического спектра.
- Психические расстройства детского и подросткового возраста: гиперкинетическое расстройство, тики, энурез, энкопрез, дисморфофобия.
- Особенности психологического сопровождения детей с нарушениями в развитии.
- Проблема этики в клинической психологии. Возможности работы психолога в области психиатрической помощи. Психогигиена и психопрофилактика.
- Симптом - как ресурс. Телесность - практические методы исследования.
- Психосоматическая проблема как одна из современных проблем современной науки, междисциплинарный статус проблемы.
- Психосоматика на пути поиска новых теоретических ориентаций.
- Неспецифический подход в психосоматике.
- Психогенез телесного симптома у взрослых на модели нейрогенной гипервентиляции.
- Личность и личностные изменения в психосоматике.
- Обзор основных телесно – ориентированных методов психотерапии. От классических к современным.
- Структуры характера в биоэнергетическом подходе по А. Лоуэну. Особенности работы с каждой из них.
- Практика центрирования и заземления, работа со стопами – формирование устойчивости для эффективной работы с психосоматикой.
- Влияние физических заболеваний на психоэмоциональное состояние человека. «Обратная связь»
- Основные принципы биодинамики и остеопатии в диагностике психоэмоциональных состояний у людей с физиологическими заболеваниями.
- Диафрагмы тела и их дыхание. Заболевания, мысли, чувства и эмоции.
- Хроническая усталость, апатия, снижение жизненного тонуса, недостаток жизненных сил. Физиологические корни проблемы.
- Хроническая усталость, апатия, снижение жизненного тонуса, недостаток жизненных сил. Физиологические корни проблемы.
- Вегето-сосудистые заболевания.
- Заболевания позвоночника и скелета: остеохондроз, сколиоз, межпозвоночная грыжа. Ассиметрия тела.
- Неврологические симптомы: межреберная невралгия, повышенное внутричерепное давление, беспричинные боли в голове.
- Патологические состояния органов: гастрит, его хроническая форма, холецистит, язвенная болезнь, панкреатит, другие заболевания ЖКТ.
- Органы малого таза, сексуальность и сексуальные расстройства.
- Депрессия, стрессовые состояния, нарушения сна, тревожность, невроз.
- Избыточный вес, недостаточный вес, проблемы с усвояемостью питательных веществ.
- Связь физиологических заболеваний с вопросами самооценки, уверенности в себе и работоспособности.
- Детская физиология и психосоматика.
- Биосинтез. Индивидуальный рисунок хронических мышечных напряжений и энергетических зажимов, телесный аналог психологических защит от болезненного и угрожающего эмоционального опыта.
- Энергетические искажения как причина физических и психоэмоциональных дисбалансов. Восточный подход.
- Как общаются между собой мозг и тело, или как мозг влияет на достижения.
- Карта тела, почему важна нейропластичность.
- Разбор оценочных тестов.
- Проприоцептивная система.
- Вестибулярная система.
- Зрительная система.
- Кинезиология. Принципы работы. Мануально-мышечное тестирование (ММТ) - основной инструмент диагностики. Теория и практика.
- Психосоматика и кинезиология. Разбор способов коррекции. Теория и практика.
- Психоэмоциональная коррекция по Рою Мартину - теория и практика.
- Психосоматика. Примеры и последствия для физического здоровья. Физические упражнения как способ помощи в оздоровлении и предотвращении заболеваний. Теория и практика.
- Знакомство с нервной системой, эмбриональное развитие нервной системы . Центральная нервная система (головной и спинной мозг).
- Автономная нервная система - симпатическая и парасимпатическая, блуждающий нерв. Поливагальная теория.
- Автономная нервная система - продолжение.
- Головной мозг, спинно-мозговая жидкость и нейроклеточные паттерны развития движения.
- Соматическая психология. Теория.
- Нейроклеточные паттерны развития движения: Допозвоночные и их последовательность.
- Бодиворк в парах. Практика Аутентичного движения.
- Клеточное дыхание, морская звезда.
- Ротовой паттерн. Пупочный паттерн.
- Допозвоночные паттерны, их последовательность.
- Позвоночные паттерны. Yeild, Push.
- Толкание и дотягивание. Reach, Pull.
- Проживание паттернов. Репаттернинг.
- Поддержка паттернов через системы тела.
- Интеграция. Паттерны в телесной работе
- Вводная лекция. Назад к истокам, раскрытие понятий: инициации, обряд, обычай, ритуал, инициация, целительство, знахарство.
- Работа с телом в народной традиции. Практикум.
- Народная кукла как инструмент психотерапии. Практикум
- Элементы обрядов в психотерапии. Практикум.
- Психотерапевтические возможности бани.
- Использование народных орнаментов в психотерапии. Практикум.
- Пестование. Практикум.
- Хороводы, игры, лабиринты. Практикум.
- Работа с Родом. Практикум.
«В нашей жизни могут случиться такие моменты, когда нужно нечто большее. И тогда мы обращаемся к тем знаниям и навыкам, которыми владели наши предки»
В структуру каждого занятия входит:
• Просмотр фильма
• Обсуждение материала фильма на основе составленных вопросов ведущего
• Работа со свободными ассоциациями и фантазиями участников по материалу фильма
Мы будем смотреть на главных героев фильма как на возможных клиентов, пришедших к нам на занятие. Какие чувства они вызывают? Какие стратегии работы можно выбрать?
Посещение киноклуба способствует:
• Развитие насмотренности — это важный процесс становления специалиста.
• Развитие терапевтического мышления.
- Тема 1: Нейропластичность - телесные и нейросоматические техники самовосстановления;
- Тема 2: Лимфатическая восстановительная система - телесные и нейросоматические техники самовосстановления;
- Тема 3: Движение и дыхание - элементарные техники самовосстановления;
- Тема 4: Безопасность и опора - соматическая телесная практика самовосстановления и баланса;
- Тема 5: Боль и нейросоматическая практика работы с болью;
- Тема 6: Контакт и отношения: отношение с собой, отношение с миром и другими людьми. Психосоматическое исследование контакта и гармонизация уровней контакта через психосоматику;
- Тема 7: «Клеточное дыхание» - практика работы на клеточном уровне через нейросоматические техники;
- Тема 8: Жидкости в теле – гармонизация жидкостных балансов через нейросоматические техники;
- 9 занятие - открытая сессия и практика в формате вопрос-ответ;
- 10 занятие - открытая сессия и практика в формате вопрос-ответ;
Практика, групповая терапия и профессиональное становление
Профессия психолога-консультанта формируется не только через лекции. Будущему специалисту важно получать практический опыт, видеть свои реакции, развивать эмпатию, учиться выдерживать контакт и постепенно формировать профессиональную позицию.
В программе есть:
Групповая терапия помогает лучше понять себя как будущего специалиста. Нейросоматические практики помогают развивать телесную опору, самонаблюдение и навыки саморегуляции нервной системы.
В программе есть:
- практические занятия;
- работа в роли психолога;
- групповая терапия со 2 месяца обучения;
- супервизорские элементы;
- киноклуб;
- работа с кейсами;
- телесные и нейросоматические практики;
- итоговая аттестационная работа.
Групповая терапия помогает лучше понять себя как будущего специалиста. Нейросоматические практики помогают развивать телесную опору, самонаблюдение и навыки саморегуляции нервной системы.
Преподаватели и авторы программы
Обучение ведут 11 преподавателей-практиков. Это даёт студентам мультимодальный интегративный взгляд на профессию психолога-консультанта.
После обучения вы сможете
- работать как психолог-консультант;
- проводить психологические консультации взрослых;
- консультировать родителей;
- работать с детскими и подростковыми запросами;
- использовать интегративный подход в практике;
- применять современные методы психологического консультирования;
- понимать основы клинической психологии;
- учитывать психосоматический и телесный компонент запроса;
- использовать базовые нейросоматические практики;
- помогать клиенту развивать саморегуляцию нервной системы;
- работать очно и онлайн;
- развивать частную практику;
- продолжить развитие в направлениях: детский психолог, подростковый психолог, психолог для взрослых, психолог-психосоматолог, телесный психолог.
Документ после обучения
-
Диплом о профессиональной переподготовке государственного образца✅ Имеет юридическую силу, действует по всей России и признается частными и госорганизациями.
✅ Выдается на базе лицензии Департамента образования с внесением в Федеральный реестр сведений о документах.
✅ Диплом выдается слушателям с требуемым образованием.
Как будет проходить обучение
- Даты занятий: c
11 сентября 2026 г.Семинарские занятия будут проходить 1−2 раза в неделю по 4−6 часов в зависимости от темы.
• Вы будете в среде единомышленников
• Получите достаточно внимания от преподавателя
• Все студенты будут мотивировать и помогать друг другу - Форма обучения:
очная и онлайнПрактический Институт Клинической Психологии и Психосоматики располагается по 2-м адресам в Москве.- м. Курская, 3-й Сыромятнический пер., д. 3/9, стр. 1, этаж 2
- м. Павелецкая, ул. Кожевнический проезд, д. 3
Все семинарские занятия транслируются в прямом эфире и ведётся запись. Если вы пропустили занятие или учитесь онлайн, вы сможете посмотреть запись. Это помогает не выпадать из процесса и спокойно совмещать обучение с работой, семьёй и личными делами.
Дополнительно будут созданы:
• Телеграм-канал с новостями
• Общий чат со всеми студентами - Продолжительность:725 ак. часов
(в течение 12 месяцев) - Стоимость:
- 15 000 руб./в месяц
- 90 000 руб./за семестр
- 180 000 руб./при полной оплате
В стоимость входит:- обучение по программе профессиональной переподготовки;
- очное или онлайн-участие;
- доступ к занятиям в прямом эфире и записям;
- практические занятия;
- групповая терапия;
- факультативный курс по нейросоматике;
- психологический киноклуб;
- итоговая аттестационная работа;
- диплом после успешного завершения программы.
Бесплатная карьерная консультация
Не все, кто интересуется психологией, сразу понимают, какая программа подойдёт: профессиональная переподготовка, повышение квалификации, второе высшее образование или отдельный курс.
На бесплатной карьерной консультации мы поможем разобраться:
- подходит ли вам обучение на психолога-консультанта;
- чем профессиональная переподготовка отличается от второго высшего образования;
- зачем психологу нейросоматика;
- сможете ли вы совмещать обучение с работой;
- какой формат выбрать: очный или дистанционный;
- какие перспективы открывает профессия психолога-консультанта;
- как начать путь в частную практику.
Часто задаваемые вопросы
Да. После успешного прохождения программы вы получите диплом о профессиональной переподготовке при наличии оконченного высшего или средне-специального образования.
Да. Программа подойдёт тем, кто хочет освоить профессию психолога-консультанта с нуля. Сфера первого образования не является главным ограничением, но для получения диплома необходимо иметь оконченное высшее или средне-специальное образование.
Да. Это программа профессиональной переподготовки, после которой вы получаете диплом и осваиваете профессию психолога-консультанта.
Да. Программа проходит очно и онлайн. Семинарские занятия транслируются в прямом эфире и записываются.
Помимо базового психологического консультирования взрослых и детей, программа включает факультативный курс по нейросоматике — работе с телом, нервной системой, дыханием, движением и саморегуляцией.
Да. В программе есть блоки по детскому и подростковому консультированию, работе с родителями, страхами, навязчивостями, девиантным поведением, чувствительными детьми и профессиональным выбором подростков.
Да. Программа включает основы консультирования взрослых, этапы психологической помощи, диагностику, сеттинг, этику и современные методы работы с клиентскими запросами.
Нейросоматика — это подход, который помогает учитывать связь тела, нервной системы, эмоций, движения, дыхания и саморегуляции в психологической работе.
Да, в рамках профессиональной компетенции психолога. Важно помнить, что телесные симптомы могут требовать медицинской диагностики, а психолог не заменяет врача.
Да. После обучения вы сможете развивать практику в очном и онлайн-формате. Психолог онлайн должен соблюдать этику, конфиденциальность, сеттинг и профессиональные границы.
Да. Занятия проходят 1–2 раза в неделю по 4–6 часов. Есть онлайн-формат и записи занятий, поэтому программу можно совмещать с работой, семьёй и личной жизнью.
Оставьте заявку на бесплатную карьерную консультацию. Мы поможем понять, подходит ли вам психосоматика, какой формат обучения выбрать и какие перспективы могут быть после программы.
Что говорят наши студенты:
Оставьте заявку на обучение
Заполните форму, и мы свяжемся с вами, расскажем о программе, расписании, документах, рассрочке и поможем выбрать подходящий формат обучения.
Контактная информация
Телефон:
+7 (937) 762-21-96 (WhatsApp)
+7 (969) 777-34-19
8 (800) 200-30-65
E-mail: info@psy-institut.ru
Наши адреса: г. Москва
+7 (937) 762-21-96 (WhatsApp)
+7 (969) 777-34-19
8 (800) 200-30-65
E-mail: info@psy-institut.ru
Наши адреса: г. Москва
- м. Павелецкая, ул. Кожевнический проезд, д.3
- м. Курская, ул. 3-й Сыромятнический пер., дом. 3/9 с1