Оставить заявку на обучение и стать психологом-психосоматологом
Укажите контактные данные и вопросы, которые Вас интересуют. Специалисты свяжутся с Вами в кратчайшие сроки.
Оставить заявку на бесплатную карьерную консультацию и понять, насколько вам подходит наше обучение.
Укажите контактные данные и вопросы, которые Вас интересуют. Специалисты свяжутся с Вами в кратчайшие сроки.
Ваши главные результаты после обучения
- Станете профессиональным психологом и научитесь работать со взрослыми, подростками и детьми, а также с разными категориями клиентов
- Освоите интегративный подход в работе с детьми, подростками и взрослыми
- Изучите современные психологические концепции, модели, теории (психодинамические, когнитивные) этиологии и патогенеза психосоматических расстройств
- Изучите современные психологические концепции, модели и теории отношения к болезни и поведения в ситуации болезни у пациентов с хроническими соматическими заболеваниями и психосоматическими нарушениями
- Освоите навыки использования современных теорий в психосоматике для концептуализации клинических случаев
- Освоите навыки профилактики профессионального и эмоционального выгорания в своей профессиональной деятельности, а значит работа психолога станет еще более продуктивной, радостной и легкой для Вас
- Получите диплом государственного образца и уверенно начнёте собственную практику
- Обретете навык личной групповой терапии. В процессе обучения получите навык работы с клиентами в качестве психолога
Вы сможете профессионально помогать людям
и получать от этого не только удовольствие, но и достойные деньги
и получать от этого не только удовольствие, но и достойные деньги
Наше обучение даст вам понимание,
где может закончиться болезнь и начаться здоровье
где может закончиться болезнь и начаться здоровье
- Вы на собственном опыте сможете убедиться, что тело и психика едины.
- Часто достаточно установить психологический компонент болезни и трансформировать его с помощью современных психологических инструментов, которые вы освоите во время обучения!
- Авторские и работающие методы работы от ПРАКТИКУЮЩИХ опытных специалистов с опытом работы в профессии более 10 лет
- Обучение проходит на базе действующего психологического центра «Хронос», в котором ведут прием опытные специалисты в области психосоматики и психосоматического здоровья.
- Современный подход соматической психологии IBMT
Программа подойдет всем, кто:
- Хочет стать психологом — консультантом широкого профиляРезультат: Получите базу по 12-ти психологическим направлениям и определитесь со специализацией.
- Уже имеет психологическое образование, но не вел практическую деятельность.Результат: Актуализируете фундаментальные знания и сможете начать работу.
- Хочет освоить мультимодальный подход в работе с клиентами: 12 направлений в психологии будет изучено на программе как в теории, так и на практике.Результат: Сможете находить решения для клиентов, подсвечивая важные моменты с разных сторон.
- Хочет перенять актуальный опыт от преподавателей-ПРАКТИКОВРезультат: Поймете пошаговый план работы с проблемами клиентов и будете уверенно помогать их решать
- Кто признаёт, что за потребностью помочь другим скрывается потребность помочь себеРезультат: Изучая психологию изнутри, вы можете найти ответы на волнующие вас вопросы в своей жизни
- Хочет понимать, как состояние тела влияет на психику, как формируется болезнь и какая взаимосвязь между эмоциями, чувствами и телом
- Хотят уметь прорабатывать «психосоматический клубок» клиента более эффективно, с легкостью понимать причины возникновения и особенности работы с психосоматикой
- Хотят перестать болеть болезнями клиентов
- Перестать профессионально и эмоционально выгорать в профессии, а также предупредит вовремя свое выгорание
Как будет проходить обучение?
- Даты занятий:
с 13 февраля 2026 г.Семинарские занятия будут проходить 1−2 раза в неделю по 4−6 часов в зависимости от темы.
• Вы будете в среде единомышленников
• Получите достаточно внимания от преподавателя
• Все студенты будут мотивировать и помогать друг другу - Форма обучения:
очная и онлайнПрактический Институт Клинической Психологии и Психосоматики располагается по 2-м адресам в Москве.- м. Курская, 3-й Сыромятнический пер., д. 3/9, стр. 1, этаж 2
- м. Павелецкая, ул. Кожевнический проезд, д. 3
Все семинарские занятия транслируются в прямом эфире и ведётся запись. Поэтому не волнуйтесь, если выбираете онлайн-обучение или по каким-либо причинам не сможете посетить офлайн-занятие.
Дополнительно будут созданы:
• Телеграм-канал с новостями
• Общий чат со всеми студентами - Продолжительность:
890 ак. часов
(в течение 12 месяцев)
Включает:- 45 академических часов профессиональной групповой супервизии
- 50 академических часов групповой терапии
от 12 до 14 месяцев
(зависит от месяца поступления) - Стоимость:
- 3.900руб/мес. беспроцентная рассрочка
- 71.500 руб. за семестр
После прохождения обучающей программы в полном объеме вы получите:
-
Диплом о профессиональной переподготовке государственного образца✅ Имеет юридическую силу, действует по всей России и признается частными и госорганизациями.
✅ Выдается на базе лицензии Департамента образования с внесением в Федеральный реестр сведений о документах.
✅ Диплом выдается слушателям с требуемым образованием.
МЫ ГОТОВИМ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ ПСИХОЛОГОВ С НУЛЯ ЗА 12 МЕСЯЦЕВ
Помимо получения диплома о профессиональной переподготовке гос. образца, вы получаете полноценную профессию и встаете на путь личностной трансформации и изменений!
Помимо получения диплома о профессиональной переподготовке гос. образца, вы получаете полноценную профессию и встаете на путь личностной трансформации и изменений!
Подробная программа профессиональной переподготовки:
Кол-во часов: 45 ак. часов.
- Практический психолог: маг, волшебник, шарлатан? Мифы и реальность. Основные понятия и принципы работы практического психолога с детьми, подростками и взрослыми.
- Особенности построения процесса работы психолога с родителями.
Сущность и цели детского психологического консультирования:
- Организация процесса детского консультирования.
- Фазы психологического консультирования детей и родителей.
- Детский психоанализ: от классического к современному.
Кол-во часов: 50 ак. часов.
- Основные проблемы, решаемые в ходе психологического консультирования.
- Основы психологического консультирования (сеттинг, этический кодекс, цели и задачи консультирования).
- Этапы психологической помощи взрослым. Этапы психологического консультирования в работе семейного психолога.
- Модели психологического консультирования.
- Методы психологической диагностики и тестирования взрослых.
- Профессиональные навыки семейного психолога — эмпатия, активное слушание, нейтральность.
- Техники структурной терапии: перестановки, реструктуризация в работе семейного психолога.
- Мониторинг прогресса и оценка результатов в семейной консультировании.
Кол-во часов: 400 ак. часов.
Блок 1. «Ориентировочные основы системной семейной психологии». Системный семейный подход. Стадии жизненного цикла семьи, как инструмент в работе психолога. (Хоркин Сергей Анатольевич)
Кол-во часов: 24 ак. часов.
Исторические корни системного подхода. Понятие семейной системы. Структурные характеристики и параметры семейной системы: по составу и форме, подсистемы, границы, иерархия, роли, коалиции, гибкость и сплоченность.
· Основные методические принципы: циркулярность, гипотетичность, нейтральность. Параметры семейной системы: коммуникация между её членами, правила.
· Параметр семейной системы: семейная история (семейные мифы, семейные сценарии/ трансгенерационные связи). Реконструкция семейной истории методом генограммы (совпадения, повторение семейных тем в новых поколениях).
· Параметр семейной системы: жизненный цикл семьи (стадии, кризис перехода от стадии к стадии, типичные семейные проблематики на различных стадиях жизненного цикла).
· Организационные вопросы семейного консультирования. Организация первой встречи с семьей. Социальная, проблемная и заключительная стадии первого интервью по Дж.Хейли. Терапевтические задачи первого контакта. Построение первичных гипотез. Мотивирование членов семьи на участие в терапии. Длительность терапевтической сессии с семьей, структура сессии, частота и количество встреч, заключение «терапевтического» контракта с семьей. Скрытый и явный запрос.
· Параметр семейной системы: функции проблемного поведения или симптомов, по поводу которых семья обратилась за помощью. Диагностические методики в работе семейного психолога.
Блок 2. Юнгианский подход в детском и подростковом психологическом консультировании. (Сальникова Ирина)
Кол-во часов: 25 ак. часов.
Блок 3. Символдрама: кататимно-имагинативный подход в работе с детьми и подростками. (Сальникова Ирина)
Кол-во часов: 15 ак. часов.
Блок 4. Теория и практика игровой терапии. (Сальникова Ирина)
Кол-во часов: 20 ак. часов.
Блок 5. Песочная терапия с детьми и подростками возможности и ограничения метода. (Сальникова И.)
Кол-во часов: 25 ак. часов.
Блок 6. Когнитивно-поведенческое направление психологии в работе с детьми и подростками. (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 30 ак. часов.
Блок 7. Канистерапия — современный и уникальный метод психологического консультирования. «Животные в семье и кабинете психолога». (Могилевская Ника)
Кол-во часов: 12 ак. часов.
· История метода. Самопознание как способ изучения метода. Экзистенция и ее предпосылки. Феноменология. Базисное положение ЭА: диалогические отношения с миром и самим собой. Определения экзистенциального анализа. Внутреннее согласие. Антропологическая модель ЭА. Структурная модель ЭА.
· Первая фундаментальная мотивация. Копинговые реакции. Копинговые реакции 1ФМ. Персональный уровень 1ФМ. Предпосылки 1ФМ. Защита. Опора. Пространство. Практические упражнения. Самопознание.
· Доверие. Шаги ведущие к формированию доверия. Практические упражнения.
· Вторая фундаментальная мотивация. Копинговые реакции 2ФМ. Персональный способ обхождения с вопросом 2ФМ. Практические упражнения. Самопознание.
· Обращение, предпосылки для обращения. Отношения. Близость. Последовательность переживаний при близости. Время.
· Третья фундаментальная мотивация. Копинговые реакции 3ФМ. Практические упражнения. Самопознание.
· Специфическая активность 3ФМ. Предпосылки 3ФМ. Определения Person. Образ Person. Как это выглядит: «внимательно посмотреть». Восприятие себя – два зеркала. Самоценность. Практические упражнения. Самопознание.
· Границы. Отграничение и собственное. Парадокс отграничения. Экзистенциальный поворот. Четвертая фундаментальная мотивация. Практические упражнения. Самопознание.
· Предпосылки для нахождения смысла. Копинговые реакции. Воля. Последовательность волевого процесса. Метод нахождения смысла. Практические упражнения. Самопознание.
Блок 9. Психодинамический подход: психоанализ, юнгианский анализ. (Володин Олег)
Кол-во часов: 30 ак. часов.
• История аналитической психологии. Жизнь и учение Карла Юнга
• История аналитической психологии. Жизнь и учение Карла Юнга
• Индивидуация. Эго, Персона, Тень, Самость.
• Cтруктура психики по Юнгу. Эго- Персона, Тень, Cизигия и самость.
• Типы личности в психоанализе и юнгианская терапия. Принцип Бора. Индивидуация.
• Типология Юнга. Психологические типы.
• Перенос и контр — перенос. Взаимодействие психотипа аналитика и клиента.
• Работа с переносом и контр — переносом и архетипические образы.
Блок 10. Гештальт – психология (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 70 ак. часов
· Методология метода. Корни гештальт - терапии.
Основные понятия гештальт-терапии. Цикл контакта и механизмы прерывания контакта.
· Феноменология и теория поля.
Принцип здесь и сейчас. Целительное присутствие психолога.
Особенности работы в рамках - гештальт терапии с разными категориями клиентов.
Блок 10. Психологическая помощи детям, подросткам и взрослым. Особенности работы с разными категориями клиентских запросов.
Кол-во часов: 60 ак. часов
Диагностика эффективности психологической работы с детьми, подростками и взрослыми.
- Психологическая помощь при зависимостях (аддикциях) у детей, подростков и взрослых.
- Психологическая работа с детскими страхами и навязчивостями, гипрединамическом синдроме.
Психологическая помощь при девиантном поведении, жестоком обращении с детьми и суицидальном поведении, гипердинамическом синдроме.
Особенные дети — особенный подход. Консультирование «чувствительных» детей.
Поощрение и наказание как инструмент в работе с детьми.
Особенности консультирования юношей и девушек. Профессиональный выбор, поиск себя, определение внутренних ценностей, выявление потенциалом.
Блок 11. Арт-терапия (Володин Олег)
Кол-во часов: 25 ак. часов
• Практика. Активное воображение Делазье. Шаблоны и практическое применение.
• Практика. Работа с мандалой и рисунком. Интерпретации образов.
• Лекция. Сказкотерапия. «Любимая сказка из детства». Структуры сказки и мифа.
• Практика. Работа с активным воображением по Делазье.
• Практика. Интерпретация кинофильмов и литературных произведений.
• Практика. Работа с проективными тестами.
• Практика. Тесты с рисунком. Интерпретация.
• Лекция. «Путь Героя». Личный миф. От Юнга до Кембелла и Хиллмана
Блок 12. Психодрама. Символдрама (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 15 ак. часов
Блок 13. Когнитивно-поведенческая психотерапия (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 25 ак. часов
Блок 1. «Ориентировочные основы системной семейной психологии». Системный семейный подход. Стадии жизненного цикла семьи, как инструмент в работе психолога. (Хоркин Сергей Анатольевич)
Кол-во часов: 24 ак. часов.
Исторические корни системного подхода. Понятие семейной системы. Структурные характеристики и параметры семейной системы: по составу и форме, подсистемы, границы, иерархия, роли, коалиции, гибкость и сплоченность.
· Основные методические принципы: циркулярность, гипотетичность, нейтральность. Параметры семейной системы: коммуникация между её членами, правила.
· Параметр семейной системы: семейная история (семейные мифы, семейные сценарии/ трансгенерационные связи). Реконструкция семейной истории методом генограммы (совпадения, повторение семейных тем в новых поколениях).
· Параметр семейной системы: жизненный цикл семьи (стадии, кризис перехода от стадии к стадии, типичные семейные проблематики на различных стадиях жизненного цикла).
· Организационные вопросы семейного консультирования. Организация первой встречи с семьей. Социальная, проблемная и заключительная стадии первого интервью по Дж.Хейли. Терапевтические задачи первого контакта. Построение первичных гипотез. Мотивирование членов семьи на участие в терапии. Длительность терапевтической сессии с семьей, структура сессии, частота и количество встреч, заключение «терапевтического» контракта с семьей. Скрытый и явный запрос.
· Параметр семейной системы: функции проблемного поведения или симптомов, по поводу которых семья обратилась за помощью. Диагностические методики в работе семейного психолога.
Блок 2. Юнгианский подход в детском и подростковом психологическом консультировании. (Сальникова Ирина)
Кол-во часов: 25 ак. часов.
Блок 3. Символдрама: кататимно-имагинативный подход в работе с детьми и подростками. (Сальникова Ирина)
Кол-во часов: 15 ак. часов.
Блок 4. Теория и практика игровой терапии. (Сальникова Ирина)
Кол-во часов: 20 ак. часов.
Блок 5. Песочная терапия с детьми и подростками возможности и ограничения метода. (Сальникова И.)
Кол-во часов: 25 ак. часов.
Блок 6. Когнитивно-поведенческое направление психологии в работе с детьми и подростками. (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 30 ак. часов.
Блок 7. Канистерапия — современный и уникальный метод психологического консультирования. «Животные в семье и кабинете психолога». (Могилевская Ника)
Кол-во часов: 12 ак. часов.
- Отражение личностных смыслов взрослых и детей в их отношении к домашним питомцам.
- Возможности канистерапии в детской психологии: теория.
- Возможности канистерапии в детской психологии: практика.
- Блок 8. Экзистенциально – аналитический подход в психологии. (Хоркина Инна)
- Кол-во часов: 24 ак. часов.
· История метода. Самопознание как способ изучения метода. Экзистенция и ее предпосылки. Феноменология. Базисное положение ЭА: диалогические отношения с миром и самим собой. Определения экзистенциального анализа. Внутреннее согласие. Антропологическая модель ЭА. Структурная модель ЭА.
· Первая фундаментальная мотивация. Копинговые реакции. Копинговые реакции 1ФМ. Персональный уровень 1ФМ. Предпосылки 1ФМ. Защита. Опора. Пространство. Практические упражнения. Самопознание.
· Доверие. Шаги ведущие к формированию доверия. Практические упражнения.
· Вторая фундаментальная мотивация. Копинговые реакции 2ФМ. Персональный способ обхождения с вопросом 2ФМ. Практические упражнения. Самопознание.
· Обращение, предпосылки для обращения. Отношения. Близость. Последовательность переживаний при близости. Время.
· Третья фундаментальная мотивация. Копинговые реакции 3ФМ. Практические упражнения. Самопознание.
· Специфическая активность 3ФМ. Предпосылки 3ФМ. Определения Person. Образ Person. Как это выглядит: «внимательно посмотреть». Восприятие себя – два зеркала. Самоценность. Практические упражнения. Самопознание.
· Границы. Отграничение и собственное. Парадокс отграничения. Экзистенциальный поворот. Четвертая фундаментальная мотивация. Практические упражнения. Самопознание.
· Предпосылки для нахождения смысла. Копинговые реакции. Воля. Последовательность волевого процесса. Метод нахождения смысла. Практические упражнения. Самопознание.
Блок 9. Психодинамический подход: психоанализ, юнгианский анализ. (Володин Олег)
Кол-во часов: 30 ак. часов.
• История аналитической психологии. Жизнь и учение Карла Юнга
• История аналитической психологии. Жизнь и учение Карла Юнга
• Индивидуация. Эго, Персона, Тень, Самость.
• Cтруктура психики по Юнгу. Эго- Персона, Тень, Cизигия и самость.
• Типы личности в психоанализе и юнгианская терапия. Принцип Бора. Индивидуация.
• Типология Юнга. Психологические типы.
• Перенос и контр — перенос. Взаимодействие психотипа аналитика и клиента.
• Работа с переносом и контр — переносом и архетипические образы.
Блок 10. Гештальт – психология (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 70 ак. часов
· Методология метода. Корни гештальт - терапии.
Основные понятия гештальт-терапии. Цикл контакта и механизмы прерывания контакта.
· Феноменология и теория поля.
Принцип здесь и сейчас. Целительное присутствие психолога.
Особенности работы в рамках - гештальт терапии с разными категориями клиентов.
Блок 10. Психологическая помощи детям, подросткам и взрослым. Особенности работы с разными категориями клиентских запросов.
Кол-во часов: 60 ак. часов
Диагностика эффективности психологической работы с детьми, подростками и взрослыми.
- Психологическая помощь при зависимостях (аддикциях) у детей, подростков и взрослых.
- Психологическая работа с детскими страхами и навязчивостями, гипрединамическом синдроме.
Психологическая помощь при девиантном поведении, жестоком обращении с детьми и суицидальном поведении, гипердинамическом синдроме.
Особенные дети — особенный подход. Консультирование «чувствительных» детей.
Поощрение и наказание как инструмент в работе с детьми.
Особенности консультирования юношей и девушек. Профессиональный выбор, поиск себя, определение внутренних ценностей, выявление потенциалом.
Блок 11. Арт-терапия (Володин Олег)
Кол-во часов: 25 ак. часов
• Практика. Активное воображение Делазье. Шаблоны и практическое применение.
• Практика. Работа с мандалой и рисунком. Интерпретации образов.
• Лекция. Сказкотерапия. «Любимая сказка из детства». Структуры сказки и мифа.
• Практика. Работа с активным воображением по Делазье.
• Практика. Интерпретация кинофильмов и литературных произведений.
• Практика. Работа с проективными тестами.
• Практика. Тесты с рисунком. Интерпретация.
• Лекция. «Путь Героя». Личный миф. От Юнга до Кембелла и Хиллмана
Блок 12. Психодрама. Символдрама (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 15 ак. часов
Блок 13. Когнитивно-поведенческая психотерапия (Мартынюк Анастасия)
Кол-во часов: 25 ак. часов
Кол-во часов: 120 ак. часов
- Введение в клиническую психологию
- Основные симптомы и синдромы психических расстройств и их диагностика.
- Патопсихологическая диагностика теория и практика.
- Личностные расстройства. Акцентуации характера и психопатии
- Аффективные расстройства: мания, депрессия, биполярное расстройство.
- Тревожные расстройства. Причины развития, типы тревожных расстройств, их диагностика и лечение
- Невроз навязчивых состояний, расстройства обсессивно-компульсивного спектра, биологические предиспозиции ОКР.
- Расстройство пищевого поведения, виды расстройств, основные подходы психотерапии лечения РПП.
- Посттравматическое стрессовое расстройство, комплексное ПТСР, травма развития, «воронка травмы», сходства и различия.
- Психотические расстройства. Расстройства шизофренического спектра.
- Органические расстройства: этиология, особенности клинических проявлений, возможности диагностики и лечения
- Поведенческие расстройства, связанные с физиологическими нарушениями и физическими факторами
- Тревожно-фобические расстройства: агорафобия, социальные фобии, панические атаки, специфические «изолированные» фобии, генерализованное тревожное расстройство, ипохондрия.
- Суицидальное поведение, парасуицид, антисуицидальный контракт
- Психические расстройства, наблюдаемые преимущественно в детском и подростковом возрасте: расстройство аутистического спектра, гиперкинетическое расстройство, тики, энурез и энкапрез, дисморфофобия, задержка психического развития.
- Общие принципы терапии тревожных расстройств. Методы психотерапии в лечении тревожно-фобических расстройств. Лечение специфических фобий.
- Инструменты и принципы терапии навязчивых состояний.
- Работа с психотическим пациентом (шизофрения, бред, психоз) по методу Спотниц (доэдипальный пациент).
- Особенности психотерапии пациентов с расстройствами аутистического спектра и СДВГ.
- Подходы в работе с клиентами с расстройствами личности. Как терапевту «сохранить себя».
- Коморбидность психических расстройств.
Кол-во часов: 30 ак. часов
- Симптом - как ресурс. Телесность - практические методы исследования.
- Психосоматическая проблема как одна из современных проблем современной науки, междисциплинарный статус проблемы.
- Психосоматика на пути поиска новых теоретических ориентаций.
- Неспецифический подход в психосоматике.
- Психогенез телесного симптома у взрослых на модели нейрогенной гипервентиляции.
- Личность и личностные изменения в психосоматике.
Кол-во часов: 12 ак. часов
- Обзор основных телесно – ориентированных методов психотерапии. От классических к современным.
- Структуры характера в биоэнергетическом подходе по А. Лоуэну. Особенности работы с каждой из них.
- Практика центрирования и заземления, работа со стопами – формирование устойчивости для эффективной работы с психосоматикой.
Кол-во часов: 34 ак. часов
- Влияние физических заболеваний на психоэмоциональное состояние человека. «Обратная связь»
- Основные принципы биодинамики и остеопатии в диагностике психоэмоциональных состояний у людей с физиологическими заболеваниями.
- Диафрагмы тела и их дыхание. Заболевания, мысли, чувства и эмоции.
- Хроническая усталость, апатия, снижение жизненного тонуса, недостаток жизненных сил. Физиологические корни проблемы.
- Хроническая усталость, апатия, снижение жизненного тонуса, недостаток жизненных сил. Физиологические корни проблемы.
- Вегето-сосудистые заболевания.
- Заболевания позвоночника и скелета: остеохондроз, сколиоз, межпозвоночная грыжа. Ассиметрия тела.
- Неврологические симптомы: межреберная невралгия, повышенное внутричерепное давление, беспричинные боли в голове.
- Патологические состояния органов: гастрит, его хроническая форма, холецистит, язвенная болезнь, панкреатит, другие заболевания ЖКТ.
- Органы малого таза, сексуальность и сексуальные расстройства.
- Депрессия, стрессовые состояния, нарушения сна, тревожность, невроз.
- Избыточный вес, недостаточный вес, проблемы с усвояемостью питательных веществ.
- Связь физиологических заболеваний с вопросами самооценки, уверенности в себе и работоспособности.
- Детская физиология и психосоматика.
- Биосинтез. Индивидуальный рисунок хронических мышечных напряжений и энергетических зажимов, телесный аналог психологических защит от болезненного и угрожающего эмоционального опыта.
- Энергетические искажения как причина физических и психоэмоциональных дисбалансов. Восточный подход.
Кол-во часов: 24 ак. часов
- Как общаются между собой мозг и тело, или как мозг влияет на достижения.
- Карта тела, почему важна нейропластичность.
- Разбор оценочных тестов.
- Проприоцептивная система.
- Вестибулярная система.
- Зрительная система.
Кол-во часов: 22 ак. часов
- Кинезиология. Принципы работы. Мануально-мышечное тестирование (ММТ) - основной инструмент диагностики. Теория и практика.
- Психосоматика и кинезиология. Разбор способов коррекции. Теория и практика.
- Психоэмоциональная коррекция по Рою Мартину - теория и практика.
- Психосоматика. Примеры и последствия для физического здоровья. Физические упражнения как способ помощи в оздоровлении и предотвращении заболеваний. Теория и практика.
Кол-во часов: 52 ак. часов
- Знакомство с нервной системой, эмбриональное развитие нервной системы . Центральная нервная система (головной и спинной мозг).
- Автономная нервная система - симпатическая и парасимпатическая, блуждающий нерв. Поливагальная теория.
- Автономная нервная система - продолжение.
- Головной мозг, спинно-мозговая жидкость и нейроклеточные паттерны развития движения.
- Соматическая психология. Теория.
- Нейроклеточные паттерны развития движения: Допозвоночные и их последовательность.
- Бодиворк в парах. Практика Аутентичного движения.
- Клеточное дыхание, морская звезда.
- Ротовой паттерн. Пупочный паттерн.
- Допозвоночные паттерны, их последовательность.
- Позвоночные паттерны. Yeild, Push.
- Толкание и дотягивание. Reach, Pull.
- Проживание паттернов. Репаттернинг.
- Поддержка паттернов через системы тела.
- Интеграция. Паттерны в телесной работе
Кол-во часов: 40 ак. часов
«В нашей жизни могут случиться такие моменты, когда нужно нечто большее. И тогда мы обращаемся к тем знаниям и навыкам, которыми владели наши предки»
- Вводная лекция. Назад к истокам, раскрытие понятий: инициации, обряд, обычай, ритуал, инициация, целительство, знахарство.
- Работа с телом в народной традиции. Практикум.
- Народная кукла как инструмент психотерапии. Практикум
- Элементы обрядов в психотерапии. Практикум.
- Психотерапевтические возможности бани.
- Использование народных орнаментов в психотерапии. Практикум.
- Пестование. Практикум.
- Хороводы, игры, лабиринты. Практикум.
- Работа с Родом. Практикум.
«В нашей жизни могут случиться такие моменты, когда нужно нечто большее. И тогда мы обращаемся к тем знаниям и навыкам, которыми владели наши предки»
Кол-во часов: 24 ак. часов
В структуру каждого занятия входит:
• Просмотр фильма
• Обсуждение материала фильма на основе составленных вопросов ведущего
• Работа со свободными ассоциациями и фантазиями участников по материалу фильма
Мы будем смотреть на главных героев фильма как на возможных клиентов, пришедших к нам на занятие. Какие чувства они вызывают? Какие стратегии работы можно выбрать?
Посещение киноклуба способствует:
• Развитие насмотренности — это важный процесс становления специалиста.
• Развитие терапевтического мышления.
В структуру каждого занятия входит:
• Просмотр фильма
• Обсуждение материала фильма на основе составленных вопросов ведущего
• Работа со свободными ассоциациями и фантазиями участников по материалу фильма
Мы будем смотреть на главных героев фильма как на возможных клиентов, пришедших к нам на занятие. Какие чувства они вызывают? Какие стратегии работы можно выбрать?
Посещение киноклуба способствует:
• Развитие насмотренности — это важный процесс становления специалиста.
• Развитие терапевтического мышления.
Ведущие и авторы программы:
Оставить заявку на обучение
Профессиональная переподготовка «Психосоматика и телесная терапия: теория и практика»
и стать профессиональным психологом-психосоматологом
Профессиональная переподготовка «Психосоматика и телесная терапия: теория и практика»
и стать профессиональным психологом-психосоматологом
Часто задаваемые вопросы
Да, вы получите диплом о профессиональной переподготовке при наличии оконченного высшего или средне-специального образования.
Да, наш Институт предоставляет внутреннюю рассрочку.
Вы можете оставить заявку на обучение по кнопке выше, и мы вам подробнее расскажем о рассрочке.
Вы можете оставить заявку на обучение по кнопке выше, и мы вам подробнее расскажем о рассрочке.
Профессиональная переподготовка на психолога — это полноценное образование и получение новой профессии.
✔ Сфера первого образования не имеет значения
✔ Вы экономите время, т.к. программы профессиональной переподготовки на психолога в 2-3 раза короче, чем второе высшее образование
✔ После обучения у нас в Институте вы получаете диплом, а дальше можете устроиться на работу и/или открыть частную практику
Повышение квалификации подходит, если у вас:
✔ Уже есть психологическое образование
✔ Хотите расширить услуги, например, вести не только индивидуальные консультации, но и начать работу с парами или с детьми
✔ Есть цель познакомиться с новыми методиками и исследованиями
✔ Хотите получить новые практические навыки от наших преподавателей с опытом работы от 10 лет и более
✔ Желаете расширить свои знания и подтвердить их документом государственного образца
✔ Сфера первого образования не имеет значения
✔ Вы экономите время, т.к. программы профессиональной переподготовки на психолога в 2-3 раза короче, чем второе высшее образование
✔ После обучения у нас в Институте вы получаете диплом, а дальше можете устроиться на работу и/или открыть частную практику
Повышение квалификации подходит, если у вас:
✔ Уже есть психологическое образование
✔ Хотите расширить услуги, например, вести не только индивидуальные консультации, но и начать работу с парами или с детьми
✔ Есть цель познакомиться с новыми методиками и исследованиями
✔ Хотите получить новые практические навыки от наших преподавателей с опытом работы от 10 лет и более
✔ Желаете расширить свои знания и подтвердить их документом государственного образца
Оставьте в форме ниже заявку на бесплатную карьерную консультацию, и мы поможем понять, насколько вам подходит наше обучение.
Профессиональная переподготовка всегда дороже курса повышения квалификации.
Если не можете определиться, оставьте в форме ниже заявку на бесплатную карьерную консультацию.
Если не можете определиться, оставьте в форме ниже заявку на бесплатную карьерную консультацию.
Мы строим наше обучение так, чтобы вам было интересно. Поэтому итоговая работа у вас будет творческая.
Ваша итоговая работа может состоять из практики, например, вы сделаете какое-то практическое исследование. Конечно, преподаватель поможет выбрать тему, чтобы она была интересна прежде всего вам. Тогда итоговая работа превратиться в увлекательное путешествие в мир человеческой психики.
Ваша итоговая работа может состоять из практики, например, вы сделаете какое-то практическое исследование. Конечно, преподаватель поможет выбрать тему, чтобы она была интересна прежде всего вам. Тогда итоговая работа превратиться в увлекательное путешествие в мир человеческой психики.
Да. Психолог — это конкретная, практико-ориентированная профессия.
Вы можете открыть частную практику или устроиться психологом в любое учреждение.
Вы можете открыть частную практику или устроиться психологом в любое учреждение.
Пройдите бесплатную карьерную консультацию и поймите, подходит ли вам профессия психолог
Мы поможем в этом разобраться, а дальше расскажем о программе «Психосоматика и телесная терапия: теория и практика» и профессии «Психолог-психосоматолог»:
• какими качествами он должен обладать
• какие у профессии есть особенности
• сколько зарабатывают психологи разного уровня и как на эти уровни выйти
Обсудим вашу ситуацию — стоит ли вам идти обучаться на психолога или нет. Карьерная консультация сэкономит вам деньги и время.
Жмите на кнопку и запишитесь на бесплатную карьерную консультацию
Открытие курса профессиональной переподготовки в Практическом Институте Клинической психологии и психосоматики 2023−2024
Что говорят наши студенты:
Контактная информация
Телефон:
+7 (937) 762-21-96 (WhatsApp)
+7 (969) 777-34-19
E-mail: info@psy-institut.ru
Наши адреса: г. Москва
+7 (937) 762-21-96 (WhatsApp)
+7 (969) 777-34-19
E-mail: info@psy-institut.ru
Наши адреса: г. Москва
- м. Павелецкая, ул. Кожевнический проезд, д.3
- м. Курская, ул. 3-й Сыромятнический пер., дом. 3/9 с1