Кол-во часов: 400 ак. часов.Блок 1. «Ориентировочные основы системной семейной психологии». Системный семейный подход. Стадии жизненного цикла семьи, как инструмент в работе психолога. (Хоркин Сергей Анатольевич)Кол-во часов: 24 ак. часов.Исторические корни системного подхода. Понятие семейной системы. Структурные характеристики и параметры семейной системы: по составу и форме, подсистемы, границы, иерархия, роли, коалиции, гибкость и сплоченность.
- Основные методические принципы: циркулярность, гипотетичность, нейтральность. Параметры семейной системы: коммуникация между её членами, правила.
- Параметр семейной системы: семейная история (семейные мифы, семейные сценарии/ трансгенерационные связи). Реконструкция семейной истории методом генограммы (совпадения, повторение семейных тем в новых поколениях).
- Параметр семейной системы: жизненный цикл семьи (стадии, кризис перехода от стадии к стадии, типичные семейные проблематики на различных стадиях жизненного цикла).
- Организационные вопросы семейного консультирования. Организация первой встречи с семьей. Социальная, проблемная и заключительная стадии первого интервью по Дж.Хейли. Терапевтические задачи первого контакта. Построение первичных гипотез. Мотивирование членов семьи на участие в терапии. Длительность терапевтической сессии с семьей, структура сессии, частота и количество встреч, заключение «терапевтического» контракта с семьей. Скрытый и явный запрос.
- Параметр семейной системы: функции проблемного поведения или симптомов, по поводу которых семья обратилась за помощью. Диагностические методики в работе семейного психолога.
Блок 2. Юнгианский подход в детском и подростковом психологическом консультировании. (Сальникова Ирина) Кол-во часов: 25 ак. часов.Блок 3. Символдрама: кататимно-имагинативный подход в работе с детьми и подростками. (Сальникова Ирина) Кол-во часов: 15 ак. часов.Блок 4. Теория и практика игровой терапии. (Сальникова Ирина) Кол-во часов: 20 ак. часов.Блок 5. Песочная терапия с детьми и подростками возможности и ограничения метода. (Сальникова И.) Кол-во часов: 25 ак. часов.Блок 6. Когнитивно-поведенческое направление психологии в работе с детьми и подростками. (Мартынюк Анастасия)Кол-во часов: 30 ак. часов.Блок 7. Канистерапия — современный и уникальный метод психологического консультирования. «Животные в семье и кабинете психолога». (Могилевская Ника)Кол-во часов: 12 ак. часов.- Отражение личностных смыслов взрослых и детей в их отношении к домашним питомцам.
- Возможности канистерапии в детской психологии: теория.
- Возможности канистерапии в детской психологии: практика.
- Роль и функции домашних питомцев в семейной системе.
- Питомец как объект триангуляции и прерывания цикла контакта.
- Психодиагностические методики, основанные на образах животных как эффективная оценка отношений в семье.
- Канистерапия как метод работы в семейной терапии.
Блок 8. Экзистенциально – аналитический подход в психологии. (Хоркина Инна)Кол-во часов: 24 ак. часов.- История метода. Самопознание как способ изучения метода. Экзистенция и ее предпосылки. Феноменология. Базисное положение ЭА: диалогические отношения с миром и самим собой. Определения экзистенциального анализа. Внутреннее согласие. Антропологическая модель ЭА. Структурная модель ЭА.
- Первая фундаментальная мотивация. Копинговые реакции. Копинговые реакции 1ФМ. Персональный уровень 1ФМ. Предпосылки 1ФМ. Защита. Опора. Пространство. Практические упражнения. Самопознание.
- Доверие. Шаги ведущие к формированию доверия. Практические упражнения.
- Вторая фундаментальная мотивация. Копинговые реакции 2ФМ. Персональный способ обхождения с вопросом 2ФМ. Практические упражнения. Самопознание.
- Обращение, предпосылки для обращения. Отношения. Близость. Последовательность переживаний при близости. Время.
- Третья фундаментальная мотивация. Копинговые реакции 3ФМ. Практические упражнения. Самопознание.
- Специфическая активность 3ФМ. Предпосылки 3ФМ. Определения Person. Образ Person. Как это выглядит: «внимательно посмотреть». Восприятие себя – два зеркала. Самоценность. Практические упражнения. Самопознание.
- Границы. Отграничение и собственное. Парадокс отграничения. Экзистенциальный поворот. Четвертая фундаментальная мотивация. Практические упражнения. Самопознание.
- Предпосылки для нахождения смысла. Копинговые реакции. Воля. Последовательность волевого процесса. Метод нахождения смысла. Практические упражнения. Самопознание.
Блок 9. Психодинамический подход: психоанализ, юнгианский анализ. (Володин Олег) Кол-во часов: 30 ак. часов.- История аналитической психологии. Жизнь и учение Карла Юнга
- История аналитической психологии. Жизнь и учение Карла Юнга
- Индивидуация. Эго, Персона, Тень, Самость.
- Структура психики по Юнгу. Эго- Персона, Тень, Cизигия и самость.
- Типы личности в психоанализе и юнгианская терапия. Принцип Бора. Индивидуация.
- Типология Юнга. Психологические типы.
- Перенос и контр — перенос. Взаимодействие психотипа аналитика и клиента.
- Работа с переносом и контр — переносом и архетипические образы.
Блок 10. Гештальт – психология (Мартынюк Анастасия)Кол-во часов: 70 ак. часов- Методология метода. Корни гештальт - терапии.
Основные понятия гештальт-терапии. Цикл контакта и механизмы прерывания контакта.
- Феноменология и теория поля.
Принцип здесь и сейчас. Целительное присутствие психолога.
Особенности работы в рамках - гештальт терапии с разными категориями клиентов.
Основные методы гештальт-терапии. Инструменты и методы работы с парой и семьей в рамках гештальт - терапии.
Блок 10. Психологическая помощи детям, подросткам и взрослым. Особенности работы с разными категориями клиентских запросов. Кол-во часов: 60 ак. часовДиагностика эффективности психологической работы с детьми, подростками и взрослыми.
- Психологическая помощь при зависимостях (аддикциях) у детей, подростков и взрослых.
- Психологическая работа с детскими страхами и навязчивостями, гипрединамическом синдроме.
Психологическая помощь при девиантном поведении, жестоком обращении с детьми и суицидальном поведении, гипердинамическом синдроме.
Особенные дети — особенный подход. Консультирование «чувствительных» детей.
Поощрение и наказание как инструмент в работе с детьми.
Особенности консультирования юношей и девушек. Профессиональный выбор, поиск себя, определение внутренних ценностей, выявление потенциалом.
Блок 11. Телесно-ориентированная терапия. (Воробьева наталья)Кол-во часов: 16 ак. часов- Кинезиология
- Остеопрактика
Блок 12. Арт-терапия (Володин Олег)Кол-во часов: 25 ак. часов- Практика. Активное воображение Делазье. Шаблоны и практическое применение.
- Практика. Работа с мандалой и рисунком. Интерпретации образов.
- Лекция. Сказкотерапия. «Любимая сказка из детства». Структуры сказки и мифа.
- Практика. Работа с активным воображением по Делазье.
- Практика. Интерпретация кинофильмов и литературных произведений.
- Практика. Работа с проективными тестами.
- Практика. Тесты с рисунком. Интерпретация.
- Лекция. «Путь Героя». Личный миф. От Юнга до Кембелла и Хиллмана
Блок 13. Психодрама. Символдрама (Мартынюк Анастасия)Кол-во часов: 15 ак. часовБлок 14. Когнитивно-поведенческая психотерапия (Мартынюк Анастасия)Кол-во часов: 25 ак. часов